在嘉陵江畔凤凰山下,有这样一所学府,以立德树人为使命,为国育才九十载;有这样一群教师,以潜心儒业为理想,见素抱朴一春秋。他们是betway体育的一份子,师承一脉,代代相继;他们是广元人民的一份子,扎根大地,矢志不渝。

百合初开,浅夏初来。在betway体育90周年华诞到来之前,华西都市报—封面新闻记者第三次走访betway体育,采撷众多优秀教师中20位名师的故事,向大家揭开近些年betway体育业绩腾飞、走向卓越的谜底。

他们中有带领学生快乐学习的“发光女神”敖熙如,不做学生的“看户”要做学生的“导演”的“扯哥”胡泽泉,以真情教书、以真心育人的“段子手”老蒲,“微微一笑很倾城”的文贤章,以心换心做学生的“领头羊”的庞婷,简单相信向前冲的“硬核”老师刘云英……这20位一线教师的缩影,折射出betway体育深耕教育的初心和坚守。

优质的学校与优秀的教师互相成就,广中教师潜心儒业、见素抱朴的教育情怀离不开betway体育转型提质、研修强校发展思路的涵养。近年来,betway体育在“转型提质、研修强校”的发展思路指引下,学校管理真抓实干,三支队伍开拓进取,教学质量不断提升,学生素养全面发展,取得了显著成效——教学质量全面提升,在参考人数逐年减少的情况下,2014年至今,重本上线人数从128人飙升到615人;本科上线人数从1050人上升到1872人。600分以上特优生人数连年全市第一。小英才班重本上线率100%。走出了张俊、付翔永、杨蝉、张艺、王松、刘家材、王俊杰、李玥等状元之才、清北之杰。上百人次获得学科竞赛国家级奖项。学校荣获“全国未成年人思想道德建设先进集体”“全国五四红旗团委”“四川省教育工作先进集体”“四川省文明校园”“市直属学校高考质量先进集体”“高中教育质量考核拔尖创新人才培养先进集体”等荣誉称号。

凯风自南,沐晖四方。为师一日,山高水长。这20位名师的故事只是众多广中教师的一个缩影。他们的感人故事未完待续,广中砥砺前行的壮丽诗篇仍将谱写,让我们期待下一个精彩。

【人物名片】

詹勤,语文一级教师。荣获第十八、十九两届全国中学生作文大赛写作指导特等奖,第二届“全国中小学生经典阅读”高中组国家级一等奖,“叶圣陶杯”全国中小学生新作文大赛优秀指导教师奖。四川省教育教学成果三等奖,广元市教育教学成果一等奖,betway体育优质课展评一等奖,betway体育优秀班主任,betway体育优秀教师。20082011201420172018年被评为广元市高考取得显著成绩的语文学科教师。所教学生王俊杰夺得2017年广元市理科第一名,现就读于上海交通大学;付翔永夺得2017年广元市理科第二名,现就读于清华大学土木工程专业;李玥夺得2018年广元市文科应届第一名,现就读于南京大学。

每个人小时候都有一篇作文《我的理想》,詹勤的这篇作文,从小写到大,答案都是“老师”。随着作文字数增长、语言表达深化,詹勤的理想也更加清晰。2005年,她回到母校betway体育,成为一名语文老师,实现了自己的理想。周国平说,要找一个安静的地方,安放自己。对詹勤而言,这个地方就是三尺讲台,安放自己的理想,点燃学生的火苗。

激发兴趣,点燃学生学习火苗

2005年,詹勤从西华师范大学汉语言文学专业毕业,回到母校betway体育。

对詹勤来讲,betway体育不仅是她的工作单位,更是她的母校。“因为是母校,情感会更真实。这里也是我的情结所在,对我来说,学生不仅仅是学生,还是师弟师妹。詹勤对他们,会像对自己的弟弟妹妹,去呵护。”

“呵护学生的火苗”,这是14年来詹勤坚守的教育初心。因为是语文老师,詹勤对文字有更具张力和生命力的理解。“每个人出生就埋下了一颗感知学习的火种,随着年龄增长,到高中的时候,这颗火种已经是一簇火苗。”詹勤相信,她要做的,就是激发学生火苗,让这火苗燃得持久、燃得旺盛。

“具体到语文学习中,第一步就是要激发学生学习兴趣,去点燃学生的火苗。”詹勤的语文课,也是一门语言活动课。从高一开始,每学期都有主题语言活动。以现在的201825班来讲,高一上学期,是让学生们分享自己喜欢的任何作品,以PPT形式在班里讲。高一下学期,是阅读交流会,从碎片化的喜欢,到阅读的感悟,引导学生在分享交流中,去阅读、去表达、去感受。最近,詹勤正带着25班的学生做阅读分享,“你看这学期,大家语言表达流畅度、声音洪亮度等都越来越好。”

培养素养,让火苗燃得持久

火苗点燃了,如何让火苗燃烧持久,是詹勤的第二步。

“语文的火苗,就是学生的语文素养。”詹勤看来,语文素养就是阅读和表达的积累。“希望通过我做一个转化,将语文知识化细、化小,慢工出细活,陪伴引领学生形成自己的语文素养。”

詹勤本身就极爱阅读,她会要求学生高一进校开始,每人每周要有800字的阅读积累。名人名句、美句摘抄、阅读感悟甚至趣妙段子都可以。每周800字,高一、高二两年积累下来,詹勤的学生每人都有属于自己近6万字的《积累本》。高三复习时,除了强化教材知识,詹勤带领学生们反复去读属于自己的《积累本》。

“对学生来说,留下的文字都是在那个当下喜欢的,拿出来读,就能看到自己的成长。”这个过程中,她会陪伴、鼓励学生寻找形成自己的语文风格,保持对文字和文章的敏感度,去体会,去思考。在阅读思考中,给学生充足的时间去表达分享。从教14年,詹勤的学生从“90后”到“00后”,面对“00后”创新的语言和思路,詹勤也会引导学生理性辨别网络用语,帮助学生分析这些语言的生命力,是否有文化支撑和生活应用场景。

“不可否认,高中学习任务重,学生愿意留给语文学科的时间并不多。”詹勤并不介意学生将语文安排置后,对她来讲,40分钟的课堂时间,利用好了,也能让学生“开挂”。詹勤不希望语文学习成为学生负担,而是带领学生感知语文的魅力,获得语文带来的幸福感。为此,她非常重视自己的语文专业能力,通过专业讲解,分类型、知识板块将知识梳理透彻,让学生对题目、理论等知识理解透彻,化繁为简,提高学生学习语文的效率。

但这种效率重视,并不是争分夺秒,她经常会给课堂留白,将时间留给学生。“课堂里要有安静的时间,学生可以把自己安放在这份安静中,去理清自己的思绪,去感受,去寻找。”在这个过程中,詹勤会引导学生平衡兴趣爱好与学习本身之间的关系,让学生将学习的小火苗逐渐内化成为学习的原动力。

鼓励内化,让火苗燃得更旺

火苗燃起来了,詹勤的第三步,是引导学生将火苗燃得更旺盛。

她常常抓住学生小火苗绚丽的每一个瞬间,毫不吝啬地去鼓励。字写得更好了,作文排版更好了,表达风格更成熟了,这个字眼用得非常精彩……詹勤有一千种方式去鼓励学生,引导学生持续保持学习热情,将学习变成内化的事情,保持火苗热度,让语文从应试的科目变成终身的喜爱。

“热度足够,就能让火苗燃得旺盛。当付翔永在清华园兴奋地告诉我,他去蹭了北大的人文讲座,看到了崇敬已久的作家时;当陈元祯在中国政法大学自信地告诉我,自己对文字理解的准确性、敏感性不输厉害的文科同学时;当黄光瑞在华科大依然保持新年第一时间夜读《南方周末》的新年献词,并第一时间与我分享时;当李玥在南京大学和我们分享她的第一篇校园推文时……我看到了文字在他们的生命里开出了繁花,我觉得特别幸福!”

如果学生心里有火苗,那詹勤心里则有火焰。“要保持学生火苗的热度和持久度,老师自己的火焰就要保持住。”詹勤总说自己很幸福,我本来就喜欢文字、喜欢中国文化,当语文老师对我而言是得天独厚的,我自己喜欢的是语言文字,教的也是语言文字。”这让詹勤非常享受,这份享受也让她保持着内心火焰的旺盛。然后,用自己的火焰,帮助学生的火苗燃得更旺盛。

“当老师是我从小的理想,语言文学又是我所热爱的。在文学和学生的环境里,我就很享受很幸福。”詹勤说。